교사 보조원이나 보조 교사는 교실에서 사무 및 지원 업무를 수행하므로 교사는 수업을 가르치고 계획하는 데 더 많은 시간을 할애 할 수 있습니다. 보좌관은 복도와 운동장에서 학생들을 감독하고, 장비를 설치하고, 교재를 준비하도록 도울 수 있습니다. 직업에 대한 요구 사항은 교사의 요구 사항만큼 엄격하지 않습니다.
능력
교사가 직업 훈련을 시작하기 전에 교사의 보좌관은 특정 기술과 능력을 갖추어야합니다. 학생들에게 지시 사항을 전달하기 위해 영어로 구두로 의사 소통 할 수 있어야하며 교사의 요청에 적극적으로 귀 기울여야합니다. 그들은 문제에 대한 해결책을 찾고, 행동 강령을 선택하고, 성공을 보장하기 위해 업무를 조정하고 모니터 할 의사 결정 능력을 갖기 위해 연역적 및 귀납적 추론을 사용해야합니다.
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교사 보조원에 대한 요구 사항은 학군 및 주에 따라 다르며, 많은 사람들이 고등학교 졸업장 만 필요로하며, 직업에 대한 교육이 제공되기 때문입니다. 불우한 수의 저소득층 학생이있는 타이틀 1 학교의 보좌관은 최소 2 년제 대학 또는 2 년제 대학까지의 대학 교육이나 주 시험을 통과해야합니다. 모든 보좌관은 학교 시스템과 절차에 익숙해야하기 때문에 실습을받습니다. 또한 컴퓨터, 시청각 기기 및 비즈니스 장비와 같은 로컬 장비를 작동하는 법을 배워야합니다.
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일부 학교의 경우, 교사의 보좌관은 유효한 운전 면허증뿐만 아니라 어린이와 함께 일한 이전의 경험이 있어야합니다. 배경 조사와 약물 검사도 의무적 일 수 있습니다. 교사, 행정 직원 및 학생과 효과적으로 의사 소통하기 위해서는 훌륭한 작문 기술이 필요합니다. 마지막으로, 이중 언어 기술을 가진 사람들, 특히 스페인어로, 특히 많은 학생들의 기본 언어가 스페인어 인 남서부의 학군에서 수요가 있습니다.
잠재 고객
노동 계급 국에 따르면 교사 보좌관 채용은 2018 년까지 평균 10 % 씩 성장할 것이라고한다. 가장 빠른 성장은 특수 교육 전문성과 제 2 외국어로서의 영어 능력을 갖춘 사람들을위한 것입니다. 현장 진학은 대개 더 큰 책임이나 수업료 상환을 의미합니다. 많은 보좌관들이 학사 학위를 취득하여 공인 교사가 될 수있는 기회를 활용합니다.
